玛雅作文网小学生作文初中作文高中作文优秀作文大全
手机版 首页 > 读后感 > 读后感观后感 > 《不懂就问》读后感

《不懂就问》读后感

栏目:读后感观后感 | 时间:2018-01-24 17:26:24 | 标签:读后感观后感

作文「《不懂就问》读后感」共有 1077 个字,其中有 914 个汉字,0 个英文,11 个数字,152 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

第1篇:《不懂就问》读后感

今天,我们学了一篇文章,名叫《不懂就问》,讲的是:孙中山小的时候读私塾,为了理解文章的意义,壮着胆子向先生提问的故事。

这篇文章告诉我们,在学习过程中,遇到不懂的问题,要及时提问,不能不懂装懂。

我要向孙中山学习,做一个不懂就问的好学生。

2009年2月26日

第2篇:《不懂就问》读后感

  《不懂就问》是二年级下册的第一篇课文,我在上完第二课时后进行了反思,再和王春老师讨论,现在我就把我的反思和交流的心得和大家交流交流。

  我在上课是以课后问题引入“孙中山遇到问题时,他是怎样做的?”又以“他为什么要这样做?不懂就问,为什么还要壮着胆子问?同学有怎样的表现?先生是什么样的表现?”等一系列的问题,打乱了课文的顺序来讲,用清晰的主线,引导学生学习,这样学生学起来思路清晰。自认为还不错,我把我的上法和王老师交流,她告诉我她在中高段才会使用这样的上法,低段的学生的认知能力和思维能力还在培养中,打乱课文顺序上,对低段学生来讲有点难,学生对课文还没有一个整体的把握时,如果用我的方法教,会使学生对课文学习没有一个好的顺序,不利于学生掌握好的学习习惯。

  在处理第三自然段:“这一问,把正在摇头晃脑高声读书的同学惊了,教室里顿时鸦雀无声”时,我把书重重地摔在了桌上,学生慢慢安静下来,吃惊地看着我,看我板着脸,学生不知所措,看着他们的表现,我持续了半分钟,露出了笑容说:“孩子们,这就是鸦雀无声,不过孩子们没有做到‘顿时”,现在我们就来读第三自然段,读完后,我们要做到“顿时鸦雀无声’哦!”学生们按照我的要求读完课文,顿时鸦雀无声,这是代文涛发出了一声叹息,引得全班大笑,我及时点拨:“这只麻雀可真不听话,想想我为什么说代文涛是麻雀?”学生一下就反应过来了:“因为是鸦雀无声。” 我又问道:“你们在什么时候还遇到过‘鸦雀无声’的情况?” ……这样学生不仅知道了词语的意思,还知道了怎样运用。”这样处理很好。

  不过比起王老师的情景教学,我的就太不起眼了。王老师在开课伊时,就给学生创设了一个“私塾课堂“的情景,让学生一直都在这个情景中,特别是在处理4—6自然段时,王老师是私塾先生,学生是古时的学生,王老师走到一个学生面前问:”你会背了吗?”学生不知道背哪儿,起身说:“不会背。”王老师煞有介事地高高举起戒尺,轻轻地打了他三下,说:“背都不会背,还敢问。”王老师有走到另一位同学身边问道:“你会背了吗?”第二位学生动了动脑筋,把课文读了读,王老师说:“是背一背,不是读一读,先背再说。”……(具体可以看“春之声个人空间”)

  这就是情景教学吧,我要走的路还长着呢!

《不懂就问》读后感相关推荐:

  • 上一页12下一页
  • 相关文章

    本文标题:《不懂就问》读后感

    本文地址:https://www.sn0752.com/duguanhougan/156826.html

    版权声明:

    1、本网站发布的作文《《不懂就问》读后感》为玛雅作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

    2、本网站作文/文章《《不懂就问》读后感》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

    3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。